Модуль 1. Цифровая трансформация образования: ресурсы, сервисы и экономия времени учителя

1. Нормативное регулирование использования «Моя школа» и Сферум в MAX.  цифровых технологий и электронных образовательных ресурсов – верифицированного контента федерального перечня ЭОР в образовательном процессе. Требования к информационной безопасности в работе с цифровым контентом «Моей школы» в процессе электронного обучения и использовании дистанционных образовательных технологий.
2. Требования к единому содержанию общего образования в контексте федеральных основных образовательных программ и отбор цифрового контента для поурочного планирования  /Библиотека ЦОК «Моя школа». Структура требований ФГОС к цифровому уроку.
3. Обеспечение требований ФГОС и федеральных рабочих программ к качеству и применению цифрового образовательного контента  в учебном процессе при проектировании образовательной программы в конструкторе рабочих программ обновленных с использованием цифрового образовательного контент.
4. Педагогический дизайн урока с генеративными нейросетями (Алиса AI, GigaChat) как ассистентами учителя: создание сценария урока на основе УБ ЦОК, постановка задач, адаптация объяснения под стили учения в классе. Этика применения возможностей ИИ в проектировании урока.

Модуль 2. Проектирование урока с использованием библиотеки ЦОК «Моя школа»

1. Функциональные возможности ФГИС «Моя школа» и технологии работы учителя и ученика с платформой и мобильным приложением и организация подключения и взаимодействия основных участников образовательного процесса к работе в ГИС «Моя школа». Навигация и фильтры в библиотеке ЦОК: как быстро найти нужный сценарий или ЭОМ по предмету, классу, теме.
2. Организационные особенности работы школьного администратора с витриной данных в АИС «Сетевой регион. Образование»  для создания групп доступа сотрудников в ЕПГУ   и особенностями наименования предметов в расписании для подключения  основных участников образовательного процесса и обеспечения учебной деятельности с применением функционала ФГИС «Моя школа».
3. Подготовка профиля учителя  в АИС «Сетевой регион. Образование»  и регистрация педагога на образовательной платформе «Универсальная библиотека ЦОК»: личный кабинет, ресурсы, фильтры и работа с заказом контента для обеспечения доступа к  применению функционала ФГИС «Моя школа»
4. Использование «Библиотеки ЦОК» в образовательной деятельности с учетом предметной области и возможностей различных поставщиков верифицированного контента Универсальной библиотеки ЦОК  и обеспечение объективности оценивания в цифровой среде с применением ГИС и ЦОК Анализ готового цифрового урока из библиотеки ЦОК: этапы, типы заданий, Проектирование собственного урока на основе готового сценария ЦОК: замена/дополнение материалов, добавление интерактива.
5. Модели современных учебных занятий и интерактивные методы смешанного обучения с опорой на контент УБ ЦОК для реализации системно-деятельностного подхода в контексте ФГОС: методика применения на уроке  и домашней работе модели смешанного обучения с опорой на контент ЦОК: методика применения на уроке и в домашней работе.

Модуль 3. Сферум в MAX: цифровая среда для коммуникации и совместного творчества

1. Функциональные возможности цифрового сервиса Сферум в МАХ: регистрация учителя, ученика и родителей в MAX, привязка личного профиля в АИС «Сетевой регион. Образование» к классу/школе.  Подготовка учителя и ученика к реализации гибридного обучения во время трансляции занятия (чат, видеозвонок, онлайн-доска) в учебном профиле в Сферум в MAX.
2. Траектории сопровождения учебного процесса с помощью в Сферум в MAX и сценарии использования Сферума в МАХ для организации учебной и внеучебной деятельности: создание предметных/событийных чатов, подключение участников, организация видеозвонков для проведения гибридных уроков, консультаций . Организация совместной работы и творчества: каналы, чаты, онлайн-доски, опросы. Вовлечение учащихся через интерактивные форматы Интеграция контента ЦОК в работу Сферум: как делиться материалами, заданиями и сценариями с классом.
3. Использование микросервисов Сферум в образовательном процессе: гибридный урок в Сферум: трансляция занятия, работа с чатом и доской, консультации.
4. Ведение школьных каналов в MAX для продвижения образовательных событий и информационного  сопровождения учебно-воспитательной работы, контент, редактирование.

Модуль 4. Генеративные технологии ИИ в MAX в работе учителя для персонализации маршрута ученика и педагогического дизайна урока

1. Применение ИИ для отбора приемов обучения в синхронном и асинхронном формате при построении индивидуального образовательного маршрута учащегося с контентом  «Моя школа». Применение Алисы AI и GigaChat для проектирования урока: генерация идей, создание дифференцированных заданий с учетом стилей учения (визуалы, аудиалы, кинестетики).
2. Разработка сценариев урока с ИИ и технологии организации совместной работы с использованием онлайн-доски на уроке и в проектной деятельности с использованием возможностей цифровых сервисов Сферум, и контента универсальной библиотеки ЦОК  «Моя школа»: от запроса (промпта) до адаптированного материала с использованием ресурсов ЦОК.
3. Индивидуализация обучения с помощью ИИ: создание альтернативных объяснений и карточек-помощников для разных учеников на основе контента ЦОК.

Модуль 5. Итоговая аттестация: тестирование и представление проекта урока, разработанного с использованием готовых сценариев УБ ЦОК, инструментов Сферум в MAX и технологий ИИ.

Прежде чем подать заявку, пожалуйста, ознакомьтесь
с информацией о Регистрации на курсы