Директор АИЦТиОКО Михаил Рязанов принял участие в окружном совещании Министерства просвещения РФ в Сибирском федеральном округе, город Новосибирск.

В числе участников – руководители органов исполнительной власти, образовательных учреждений, представители институтов развития образования, а также педагогическая общественность. В течение двух дней они обсуждали ключевые вопросы государственной политики в сфере образования, повышение его качества и внедрение новых методик.

Основные темы в первый день окружного совещания – ОС, ФООП, государственные учебники, единая система воспитания и оценки.Два ключевых выступления мероприятия задали повестку на 2026–2027 годы:

— Александр Реут, директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России
— Максим Костенко, руководителя ИСМО им. В. С. Леднева.

Основные тезисы совещания, которые важны для работы региональных институтов цифровых технологий в образовании:

– Запланирован полный переход на единые государственные учебники по всем предметам — к 2032 году.

– Утверждён федеральный план мероприятий на 2026 год – Год дошкольного образования.

– Ключевая стратегическая рамка — развитие технологического и мировоззренческого суверенитета. Технологический развивается через искусственный интеллект, инженерное, математическое и естественно-научное образование. Мировоззренческий — через историческое просвещение, курс «История нашего края», обновление школьных библиотек, отечественное российское кино.- Искусственный интеллект становится нормой в образовании.

– С 1 сентября 2026 года в школах вводится профиль «Искусственный интеллект» в углублённой информатике. Обновлённый ФГОС СОО (с 1 сентября 2027 года) включает умение применять технологии ИИ в метапредметные результаты для всех выпускников.

– Разъяснен этический вопрос применения ИИ (приказ Минпросвещения РФ№ 315 от 17.04.2025): ИИ — помощник учителя, не его замена. Вопрос применения ИИ базируется на принципах педагогической целесообразности, академической честности, отсутствии цифрового неравенства, приоритете мнения учителя.

– ИИ в школе — уже не теория, а действующая практика, в которую регионам нужно встраиваться. Применение ИИ возможно в трёх сферах: образовательный процесс (тренажёры, подбор материалов, оценивание), управленческие процессы (расписание, отчёты, индивидуальные маршруты педагогов), вспомогательные процессы («Умная школа», аналитика, безопасность).

– Профильное обучение: инженерные и ИТ-классы: новый ФГОС СОО впервые закрепляет понятие «инженерный класс» и базовый список обязательного оборудования. Кабинеты физики переоснащаются до конца 2026 года, кабинеты химии, биологии и математики — в 2027 году. До 1 сентября 2026 г. регионам предстоит провести анализ и привести учебные планы в соответствие. ИТ-классы в стране представлены пока ограниченно. Алтайский край входит в число регионов, где они реализуются. Для нас это исходная позиция, на которую можно опираться при развитии направления, особенно с учётом запуска профиля «ИИ» в информатике.- Оценка качества образования и ВПР: в ФООП внесена принципиальная для школ норма: контрольные работы, в т. ч. ВПР, не могут занимать более 10% учебного времени. Регламентировано домашнее задание, введено единое поурочное планирование. Содержание обновлённых ФООП синхронизировано с проверяемыми элементами на ОГЭ и ЕГЭ. В действующей практике остаются дефициты: слабая интеграция внешней и внутренней оценки, отсутствие единых КИМ для внутреннего оценивания, формальный характер локальных актов школ. На 2026 год запланирован выпуск единых рекомендаций по использованию результатов оценочных процедур и адресное методическое сопровождение учителей с учётом дефицитов.
Подтверждена высокая эффективность проекта «Бережная школа»: сокращение отчётов педагогов с 760 до 296 за год (−61%).

– Вектор развития: сформировано единое образовательное пространство.В АИЦТиОКО планомерно внедряется модель сопровождения цифровизации образования уже с 2021 года.

Наш институт – один из первых проводников развития технологического суверенитета в Алтайском крае. Сегодня те требования, которые являются подготовкой к началу нового учебного года, в АИЦТиОКО уже реализуются через сквозные программы повышения квалификации педагогов, связанные и с цифровой грамотностью, и с владением учителями навыками применения генеративного ИИ в целях поддержки новых траекторий обучения в соответствии с уточненными ФГОС.Введение в школах профиля «Искусственный интеллект» в углублённой информатике не стало для АИЦТиОКО неожиданностью. Наш институт регулярно оказывает методическое сопровождение учителям информатики Алтайского края через программы повышения квалификации.

«Цифровая трансформация школы перестаёт быть отдельной темой и становится встроенной нормой ФГОС, обязательной частью методической работы и одновременно инструментом снижения нагрузки учителя. Региональным институтам, отвечающим за цифровизацию образования, таким как АИЦТиОКО, предстоит обеспечить, а в нашем случае – продолжить методическое и технологическое сопровождение этой трансформации в школах региона.Хочу выразить благодарность коллегам из Новосибирской области за высочайший уровень организации и тёплый приём делегаций. Программа выстроена точно: Новосибирский торгово-экономический колледж и Лицей № 185 представляют систему образования региона с сильной стороны», – рассказал Михаил Анатольевич.

Во второй день делегация Алтайского края приняла участие в проектной сессии по восьми направлениям. Участники обсудили вопросы обновления ФГОС СОО и ФООП, повышения качества математического и естественно-научного образования, методического сопровождения педагогических и управленческих кадров, внедрения бережливых технологий для снижения бюрократической нагрузки, использования искусственного интеллекта в образовании, а также реализации единой модели профориентации и организации воспитательного пространства в школах.