Как информационная грамотность помогает учителю планировать учебный процесс?
Почему учителям важно участвовать в цифровых практикумах и коммуникативных площадках , посвящённых смешанному обучению, и знакомиться с опытом коллег из других районов?
Цифровое творчество, интенсивное обучение, общение, молниеносные ответы, обмен идеями и методическими установками, дискуссионные вопросы — так прошла весенняя школа по информационной грамотности, которая проводилась в рамках года Фестиваля информационных технологий и цифровых решений для образования «Цифровая весна’24» , который состоялся в дни весенних каникул 28-29 марта в районном центре — в селе Алтайское на площадке школы №5 . Выездное мероприятие было организовано экспертами Алтайского института цифровых технологий совместно с коллективом Алтайской школы №5 и при поддержке специалистов Комитета по образованию и делам молодежи администрации Алтайского района.В мероприятии приняли участие 130 педагогов из 11 школ Алтайского района, а также учителя из Егорьевского, Солтонского, Красногорского, Советского районов и г. Бийска. С помощью интерактивного бейжда все участники находились в одном коммуникативной пространстве учебного профиля VK-мессенджера, что помогло каждому участнику освоить 7 инструментов Сферум и 5 образовательных сценариев включения возможностей и микросервисов для совместной работы.
Команду наставников весенней школы возглавил Рязанов Михаил Анатольевич – директор АИЦТиОКО, кандидат технических наук, эксперт по машинному обучению и искусственному интеллекту. Региональная весенняя школа была посвящена возможностям цифровой трансформации образования, в частности, развитию информационной грамотности и методических компетенций педагога в условиях цифровой образовательной среды.
Педагоги участвовали в актуальных мастер-классах от специалистов АИЦТиОКО, АКПЛ, Егорьевской школы на тематических площадках:
Формула информационной грамотностиЦифровая коммуникация в СферумРепертуар цифрового урока.
Организаторами школы выступили Министерство образования и науки Алтайского края, Алтайский институт цифровых технологий и оценки качества образования им. О.Р. Львова, Алтайская школа №5.
Ирина Леушина, заместитель директора по учебной работе выступила модератором площадки «Формула цифровой грамотности».
Александра Бускина, начальник отдела информационно-образовательных ресурсов, тьютор АИЦТИоКО на площадке «Формула цифровой грамотности» провела семинар-практикум по приемам педагогического дизайна урока. Контекст был предложен в измерении влияния информационной культуры педагога и учащихся на качество учебного процесса, а также мастер-класс по работе с инструментами Сферум для проектных заданий — интерактивной доской, сбором файлов и приемами поддержки учебного процесса. Участники весенней школы освоили разные образовательные сценарии применения возможностей Сферум: чатов, опции с сообщениями, «Награды» учеников, создание и применение опросов, микросервисы для совместной работы – интерактивной доски и сбор файлов, провели видеозвонки с разными образовательными задачами, освоили разные способы организации деятельности с участниками видеозвонка.Ольга Нагайцева, заместитель директора по информатизации Алтайского краевого педагогического лицея-интерната провела мастер-классы по цифровой коммуникации с инструментами VK – мессенджера, помогла решить проблемные вопросы и организовала практику для группы участников в использовании возможностей мобильной версии Сферум для педагогических задач, и проконсультировала по подключению учащихся к образовательным возможностям ЦОС «Моя школа» и способам применения тестирования для тематического контроля.Сергей Петровских, учитель физики Егорьевской школы, эксперт по медиаграмотности в прямо эфире в Сферум провел гибридный семинар –практикум для учителей физики и математики «Создание многовариантных задач». Участники отметили ценность предложенного подхода с использованием электронных таблиц Microsoft Excel для создания многовариантных заданий и применения функций «Случайное число», «Целое число», «Если» для разработки тематических заданий. Более подробно с подходом и методическими находками автора можно познакомиться на его сайте Михаил Рязанов провел дискуссионный семинар по работе с универсальными возможностями искусственного интеллекта для педагогов. Открытый диалог о использовании потенциала современных технологий для проектирования нового образовательного опыта учащихся во внеурочное время и формата развития цифровых навыков позволил участникам обменяться мнениями и найти единомышленников. Ведущие организовали различные возможности для обмена обратной связью в виртуальной беседе «Весенней школы» в Сферум, чтобы каждый участник мог высказать свою точку зрения. Абсолютно каждый смог выразить своё мнение «за» или «против» и аргументировать свой ответ. Мнения участников разделились в вопросах, касающихся технооптизма в применении нейросетей и возможностей искусственного интеллекта в сфере образования, искусства, науки и коммуникации. Пример эффективной практики внедрения ИИ в обучение информатике предложен разработчиками Яндекс.Учебник — задание любой сложности под силу — с ИИ‑помощником:
Задаст наводящие вопросы, чтобы пользователь сам пришёл к верному ответуНайдет ошибку в коде и подскажет, как её исправитьОбъяснит логику решения задачиДаст определения непонятным терминамПокажет видеоразборы от методистов Учебника.
Педагогические дебаты, которые организовали наставники весенней школы стали не только отличным поводом для перехода к практическим кейсам применения возможностей искусственного интеллекта для создания учебных материалов, банка вопросов по информационной грамотности и оформления функциональной графики наряду с обменом мнениями . Алтайская школа №5 объединила единомышленников перед педагогическим хакатоном и для дальнейшего сотрудничества.
Фоторепортаж с весенней школы
